Avant les partiels, donner confiance : la semaine de révisions 2026 du programme Égalité des Chances

Une mobilisation forte au cœur d’un moment clé du semestre

Du 5 au 9 janvier 2026, l’Université Paris Dauphine-PSL a une nouvelle fois fait de l’égalité des chances une réalité concrète. Les partiels de janvier marquent la fin du premier semestre et constituent une étape structurante dans le parcours universitaire. Pour de nombreux étudiants boursiers ou issus de dispositifs d’Égalité des Chances, cette période peut cristalliser des difficultés : manque de repères méthodologiques, incompréhension des attendus, sentiment d’isolement face aux révisions.

C’est pour répondre à ces enjeux que la semaine de révisions du programme Égalité des Chances existe ! 
Cette année, 392 étudiants ont participé au dispositif, dont 208 étudiants du programme Égalité des Chances, parmi lesquels 2 étudiants du programme Exil. En moyenne, 43 étudiants étaient présents par cours, témoignant d’un fort engagement et d’un réel besoin d’accompagnement à ce moment précis de l’année.

Un dispositif désormais pleinement ancré dans le “droit commun”

Si le format de la semaine de révisions reste volontairement stable, une semaine dédiée, avant les examens, sur les matières clés, son succès ne se dément pas. L’édition 2026 confirme une dynamique déjà bien installée : une mobilisation croissante des enseignants et une reconnaissance progressive de cette initiative comme un temps pédagogique à part entière.

Huit enseignants se sont engagés cette année, proposant des approches complémentaires : exercices ciblés, annales, rappels méthodologiques, pédagogies collaboratives ou formats plus interactifs. Cette diversité d’approches rend la semaine plus vivante et permet de s’adapter aux besoins variés des étudiants.

Des matières exigeantes, un accompagnement ciblé

Mathématiques, microéconomie, macroéconomie, comptabilité, anglais, informatique et sciences sociales : l’ensemble des disciplines structurantes du semestre était proposé.
Certaines matières se distinguent toutefois par une demande particulièrement forte. La microéconomie, la macroéconomie et l’informatique, souvent perçues comme les plus complexes, concentrent une grande partie des besoins exprimés par les étudiants.

Les sciences sociales, la comptabilité et l’anglais, bien que moins demandées, ont également été très appréciées pour la clarté des explications et l’apport méthodologique. Les étudiants soulignent notamment l’importance de travailler directement avec les responsables d’études, capables de préciser les attentes des examens et de lever des incompréhensions persistantes.

Un cadre rassurant, propice à la réussite

Au-delà des contenus, l’impact principal de cette semaine de révisions réside dans ce qu’elle permet de débloquer chez les étudiants.
Mieux comprendre les attendus, clarifier des notions jusque-là floues, se sentir pleinement investi dans sa préparation : autant de leviers qui renforcent la confiance en soi face à la copie.

Les retours des participants sont éloquents. Les mots qui reviennent le plus souvent pour qualifier cette semaine sont « rassurante », « indispensable », « enrichissante » ou encore « nécessaire ».
Linda et Noa, étudiantes participantes, résument ainsi leur expérience :
« Elles ont été très utiles et nous ont permis d’aborder les examens dans de meilleures conditions. Elles ont vraiment fait la différence pour nous. »

Depuis la création du dispositif en 2020, le taux de satisfaction dépasse 4,1/5, un indicateur fort de la pertinence et de l’utilité de cette action. En 2026, certains étudiants ont même suivi l’ensemble des cours proposés, signe d’un engagement particulièrement fort.

Le soutien déterminant de la Fondation Dauphine

La mise en œuvre de cette semaine de révisions repose sur un levier essentiel : le soutien financier de la Fondation Dauphine.
Concrètement, ce financement permet la rémunération des enseignants mobilisés, condition indispensable pour garantir la qualité, la pérennité et l’attractivité du dispositif.

Sans cet appui, l’initiative reposerait uniquement sur le bénévolat, dans un contexte où l’engagement pédagogique supplémentaire reste encore trop peu valorisé. Grâce aux donateurs de la Fondation, ces semaines de révisions peuvent non seulement être maintenues, mais aussi s’inscrire durablement dans le fonctionnement de l’université, avec l’ambition de les intégrer pleinement au droit commun, au semestre 1 comme au semestre 2.

Donner toutes les clés pour réussir

En offrant un accompagnement renforcé sur la base du volontariat, la semaine de révisions du programme Égalité des Chances permet aux étudiants de consolider leur confiance et de sécuriser leur trajectoire académique. Elle contribue à la persévérance dans des études exigeantes, notamment pour des jeunes issus de territoires où les inégalités d’accès à l’enseignement supérieur d’excellence sont les plus marquées.

La Fondation Dauphine remercie chaleureusement les donateurs qui rendent cette action possible. Par leur soutien, ils contribuent concrètement à la réussite des étudiants et à la construction d’une université plus juste et plus inclusive.

Soutenez l’égalité des chances et la réussite étudiante : faites un don à la Fondation Dauphine.