Quand les vacances deviennent un tremplin : 45 lycéens choisissent les maths à Dauphine

Un programme né d'un constat urgent

En France, les mathématiques souffrent d'une image ambivalente. Trop souvent perçues comme une discipline réservée à une élite, elles génèrent chez beaucoup de jeunes une forme d'autocensure qui oriente prématurément leurs choix de filière, bien avant qu'ils aient eu l'occasion d'en découvrir la richesse et la diversité.

Face à ce phénomène documenté et préoccupant, l'Université Paris Dauphine-PSL, à travers son programme Égalité des Chances soutenu par la Fondation Dauphine, a choisi d'agir tôt : dès la classe de seconde, au moment précis où les adolescents commencent à arbitrer entre les spécialités. Le stage de mathématiques est né de cette conviction : un déclic, au bon moment, peut changer une trajectoire.

2ème édition : plus grand, plus ambitieux, plus représentatif

Forte du succès de la première édition qui avait accueilli 34 élèves, la Fondation Dauphine et ses partenaires ont décidé d'élargir le programme cette année. Ce sont désormais 45 lycéens issus de 32 établissements partenaires d'Île-de-France qui ont participé à cette deuxième édition, du 23 au 26 février 2026, soit une hausse de 32% du nombre de participants en un an.

Autre signal fort : 69% des participants sont des jeunes filles (31 filles pour 14 garçons). Dans un contexte où les femmes restent encore sous-représentées dans les filières scientifiques et quantitatives, ce chiffre n'est pas anodin. Il témoigne à la fois d'un travail de terrain auprès des lycées partenaires et d'une réelle appétence des jeunes femmes pour ce type d'expérience, quand on leur en donne les clés.

"Plusieurs élèves hésitaient à prendre la spécialité mathématiques en première. Elles ont utilisé ce stage comme un test. Et la plupart ont trouvé leur réponse."

Quatre jours pour changer de regard sur les maths

Le programme a été pensé pour conjuguer rigueur intellectuelle et accessibilité. Chaque journée entremêlait temps d'enseignement, ateliers pratiques encadrés par des chercheurs des laboratoires LAMSADE et CEREMADE, activités sportives et découverte du monde professionnel.

Six enseignants ont encadré la semaine : quatre chercheurs volontaires issus des laboratoires de Dauphine : Yannick Viossat, José Trashorras, Stéphane Airiau et Guillaume Legendre, ainsi que Bruno Descroix et Félix Pascal, qui enseignent à la fois à l'Université et dans des lycées partenaires, faisant ainsi le lien naturel entre les deux mondes.

Parmi les moments les plus mémorables cités par les élèves dans le questionnaire de satisfaction : les ateliers ludiques autour des jeux de cartes, des coquillettes et des allumettes, des supports concrets et inattendus pour explorer la théorie des jeux, la combinatoire et les probabilités. Un enseignement vivant, loin des clichés sur une discipline froide et abstraite.

"Je ne pensais pas que les maths pouvaient être aussi concrètes. J'ai vu des notions que je connaissais depuis le collège utilisées pour résoudre des problèmes vraiment complexes."

QRT : un mécène engagé, une visite qui marque les esprits

Ce programme est rendu possible grâce au soutien renouvelé de Qube Research & Technologies (QRT), entreprise spécialisée dans les stratégies d'investissement quantitatives, qui finance le stage pour la deuxième année consécutive. Un engagement qui ne s'arrête pas au financement : QRT a également ouvert les portes de ses nouveaux locaux aux participants, offrant une immersion concrète dans l'univers des métiers quantitatifs.

 

Traders, chercheurs, ingénieurs en intelligence artificielle : les élèves ont pu rencontrer des professionnels qui font des mathématiques leur outil quotidien. Dans les nouveaux locaux de QRT, découverts pour la première fois par les participants cette année, la rencontre a pris une dimension particulièrement forte. Voir des métiers qu'ils ne soupçonnaient pas, côtoyer des personnes passionnées par des sujets qu'ils viennent à peine d'aborder en cours : pour beaucoup, quelque chose s'est déverrouillé ce jour-là.

 

"La visite de l'entreprise était vraiment super. Voir comment les gens travaillent ici m'a donné envie de me projeter dans ce monde."

Ce type d'immersion en entreprise, rendu possible grâce à l'engagement de QRT, est précisément ce qui transforme un stage académique en expérience de vie. Il ne s'agit plus seulement d'apprendre des mathématiques : il s'agit de comprendre à quoi elles servent, qui les pratique, et pourquoi elles ouvrent des portes.

Citéco, le sport, et l'ambiance d'un groupe soudé

La semaine ne se résume pas aux salles de cours. Une sortie à Citéco - la Cité de l'Économie, installée dans les anciens locaux de la Banque de France, a permis aux élèves d'explorer les liens entre mathématiques, économie et société. Des ateliers sportifs au sein du service des sports de l'Université ont aussi rythmé les journées, créant une dynamique de groupe et un équilibre entre effort intellectuel et défoulement physique.

 

Ce mélange délibéré entre rigueur académique, découverte culturelle et moments informels a contribué à forger une vraie cohésion. Beaucoup d'élèves citent « l'ambiance » et les « rencontres » comme l'une des dimensions les plus marquantes du séjour. Pour des jeunes issus de 32 lycées différents, cette mixité est elle-même un enseignement.

Ce qu'ils en disent : la parole aux lycéens

Sur les 38 élèves ayant répondu au questionnaire de bilan, les notes parlent d'elles-mêmes : la quasi-totalité attribue au stage 4 ou 5 sur 5. Mais au-delà des chiffres, ce sont les mots choisis spontanément qui révèlent l'impact réel de l'expérience.

Quand on demande aux participants de qualifier le stage en un seul mot, voici ce qui ressort : « enrichissant », « excellent », « instructif », « formidable », « amusant », « original », « superbe »... 

"J'avais un peu hésité avant de venir. Mais je ne regrette absolument pas. J'ai appris des choses que je n'aurais jamais découvertes en cours."

Plus révélateur encore : plusieurs élèves qui hésitaient à choisir la spécialité mathématiques en première ont utilisé ce stage comme un test grandeur nature. Pour beaucoup, il a fourni une réponse. Le stage a renforcé l'attirance pour les études scientifiques chez une majorité des participants, y compris chez des jeunes qui n'en avaient pas l'intention au départ.

"Avant, je me disais que les maths c'était pas pour moi. Là, j'ai vu que c'était possible. Que c'était même accessible."

Et pour ceux qui avaient été « poussés » à venir par un professeur ou un parent ? Aucun ne regrette d'avoir franchi la porte.

 

Derrière chaque participant, il y a un lycéen qui a choisi de consacrer ses vacances à se dépasser, un enseignant qui a donné de son temps et un partenaire qui a cru qu'un investissement dans la jeunesse est l'un des plus utiles qui soit. C'est cette chaîne humaine que votre soutien permet de prolonger.

Merci à celles et ceux qui rendent tout cela possible

Un programme comme celui-ci ne tient pas à un seul fil. Il existe grâce à la mobilisation de nombreux acteurs : les équipes du programme Égalité des Chances, les six enseignants, les équipes de QRT qui ont ouvert leurs locaux avec générosité, Citéco pour l'accueil des groupes scolaires, et bien sûr les 45 élèves qui ont choisi, au moment même où d'autres se reposaient, de venir apprendre et se dépasser.

Rendez-vous pour une 3ème édition.

 

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